讓學校管理更加精細，讓“服務育人”落地有聲，近日濟南市燕山小學圍繞“優化學校后勤管理，提升服務育人功能”，通過總務處、政教處多方引領，組織學校安保人員、保潔人員、餐飲人員、維修人員等職工，分層次學習，開展后勤人員培訓會。

安保處處“保”平安

安保崗位是一個關系到維護校園秩序，保障師生安全，塑造學校形象的重要崗位。趙主任在會上說到：“在加強工作職責跟進的同時，統一著裝，規范佩戴，站姿端正，坐姿大方，重塑個人形象，發揮“身教”的育人特色?！毙W生正處在事事好奇、模仿能力很強的階段，所接觸者的一言一行、一舉一動，都可能成為他模仿的對象。所以，對于學校而言，校內的所有人員都承擔著育人使命，尤其學校的“窗口”服務，更要通過“身教”來做好示范。

服務部門的職工既是服務者又是教育者，要時刻以自己的優質服務和模范行為，在思想、道德、紀律等方面感染、影響和教育學生。使學生養成愛護公物、尊重他人、文明禮貌、自立自強等良好習慣和品德。

保潔時時“衛”健康

總務處楊主任給予維護校園環境衛生的保潔工作高度贊揚，同時也提出了協同育人的概念。時時處處是學習，勞動實踐要普及。請保潔人員在保障校舍衛生的前提下，時刻對孩子進行勞動教育，通過手把手地教、樣對樣地學，讓學生參與到其中，既能發揮保潔管理工作的價值，又能增強學生“愛校如家”的集體觀念。

學校是開展教育的地方，學校里所有人、所有事都具有教育價值和教育意義。在“五育并舉”“德智體美勞”共同發展的今天，實踐性的勞動教育更是意義非凡，強化學生的參與性，做好協同育人。

餐飲天天“供”生長

政教處侯主任在培訓中強調：“學校與其它場所的不同在于你的每一句話、每一個動作、每一個眼神，都具有教育的作用，都可能會影響到孩子的成長?！?/p>

燕山小學自開展午餐托管以來，食品安全一直是后勤管理中非常重要的一項工作。除了不定期對食堂人員的培訓溝通、對工作環節的監管，還要對學生進行食品安全的教育，提高學生對食品安全的防范意識和鑒別能力。

校園里的每一個人都是教育者，校園里的每一項工作都具有教育性，校園里的每一項活動，每一個環節都非常重要。只有我們時刻將“育人”作為管理的一項重要任務，即使是后勤管理，也可以在服務過程中發揮出獨特的育人功能。

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